本文转自：红河日报
照亮学生未来的“擎灯人”
——记红河州第一中学地理高级教师施能
施能在讲授地理知识。
编者按：教育是国之大计、党之大计。红河州无数教师以匠心守望初心，点亮学子的人生梦想。今日，我们聚焦两位风格迥异却同样闪耀的教师代表。一位在高中课堂启迪智慧，一位在乡村操场强健体魄。他们岗位不同，却同样诠释了“立德树人”的深刻内涵。让我们一同走进他们的故事，感受他们“躬耕教坛、强国有我”的使命与担当。
●记者 李立章 文/图
金秋九月，物丰景美。走进红河州第一中学校园，优美的校园环境里回荡着琅琅的读书声。在高三﹙14﹚班教室里，地理老师施能正在给学生们讲授《耕地与粮食安全——筑牢民族复兴的根基》。他紧扣校训“立德树人 止于至善”，通过“情境导入—问题探究—实践研讨—价值升华”四个环节，让学生们从认知理解到情感认同、再到行动转化的教学闭环，助力学生们构建“个人—国家—全球”的粮食安全认知体系。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。施能从教13年来，从清晨到深夜，从春到冬，岁月四季流转，工作循环反复，日子平凡琐碎，但他13年如一日，坚持秉烛守初心，不断创新教学实践和班级管理模式，将三尺讲台作为人生舞台，用三寸粉笔传道授业，带领学生们遨游山川湖海，探索神奇奥秘的自然科学，研究人类发展的区域空间，倾情尽责地努力做学生灵魂的“铸造者”、未来的“擎灯人”。
施能，人如其名。硕士研究生学历，地理高级教师。13年来，他始终扎根红河州第一中学教育教学一线，担任班主任、团委书记、教研组长等。努力就有收获，付出总有回报。13年来，他先后培养4届高考毕业生，100余名学生考入北京大学、复旦大学等名校，5人获红河州“红烟桃李奖”；个人荣获“云南省骨干教师”“云南省先进教师”……
作为一名地理教师，施能始终要求自己的课堂能给学生耳目一新的感觉，不断更新教学思想，不断创新教学模式。多年来，他坚持讲“有风度有温度又有烟火气”的地理，致力追求“师生和谐、人地和谐”，形成了教学秘诀。
如何把知识更好地传递给学生，让课堂既干货满满，又充满趣味，是施能一直在琢磨的事。在他看来，地理是一门综合性很强的学科，涉及多领域知识和多方面能力的调动。他始终将课堂视为育人的主阵地，深耕地理学科教学，创新提出“情境驱动·思维进阶”教学模式，将地理知识与生活实践深度融合。在讲授《风成地貌》时，他带领学生模拟敦煌沙丘形成过程，通过实验观察风力对地貌的影响；讲解《人口迁移》时，引入红河州脱贫攻坚案例，引导学生关注家乡发展。这种“理论+实践+思政”的课堂设计，使地理课成为学生喜欢的“思维体操课”。
施能用心关爱学生，充分尊重、信任、理解学生，善于挖掘学生身上的闪光点，将每一节课的知识，通过有趣、快乐的方式，传授给学生，保证每一个学生都能理解和掌握，由此获得了家长、学校、学生的一致好评。
在学生们眼中，施能是“光明的教师”，用最真情的爱、最持久的陪伴和最真诚的付出，陪伴他们的成长之路。他以“希望工程”理念为引领，系统性地推进助学育人工作。他先后参与了“佳盛希望班”“许氏助学金专班”及“首届安踏希望班”三个示范性助学班级，构建起“资源整合—精准帮扶—成长追踪”的全周期管理模式。红河州第一中学首届安踏希望班在2024年高考中成绩亮眼，50名学生全员达到本科录取线。
师生一起闪闪发光，才是教育最美的风景。施能坚持“五育并举”育人理念，构建“三位一体”成长体系。如建立成长档案，记录学生心理动态。2022年，他发现学生小朋（化名）因身体原因成绩下滑严重，通过定期谈心、组建学习帮扶小组，助其重拾信心，小朋最终考入北京师范大学。
既有点点繁星，也有团团火炬。“独行快，众行远。”施能说，他坚持以教研反哺教学，形成“课题驱动·团队共进”发展模式。他主持省级课题《普通中学“团学工作活力提升”行动研究》，提炼出“红色基因+社团实践”思政育人路径，成果获评优秀课题；作为“青蓝工程”导师，培养冯木石、马玲等青年教师，指导陶莹获红河州教学竞赛一等奖；编写《踏石留痕 决胜高考》等校本交流材料；发表《新课改背景下高中地理教学策略》等多篇论文，教学思想在“高三复习备考培训”专题讲座中受到同学科教师好评。
“教育是静待花开的坚守，更是永无止境的攀登。”施能总结出“三心育人法”——以匠心精进教学、以仁心呵护成长、以恒心追求卓越。面对教育新挑战，他正探索“AI+地理”跨学科融合课程，构建2024年云南省优秀班主任工作室赋能矩阵，用持续创新回应时代之问。
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